Школа приемных родителей – это уникальное мероприятие, где приемные родители, с помощью специалистов Центра постигают тонкости и особенности в общении с детьми, учатся успешно преодолевать сложные и конфликтные ситуации, узнают много нового и полезного о воспитании детей, а также, что особенно важно – знакомятся друг с другом, понимают, что со своими проблемами они, отнюдь, не одиноки, что есть люди, всегда готовые оказать помощь и поддержку.
Замещающая семья – это, прежде всего, семья профессионально и грамотно воспитывающая детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Главной целью замещающих семей является создание оптимальных, комфортных условий для социальной адаптации и реабилитации ребенка в семейной обстановке. Замещающим родителям необходимо быть готовыми к определенным трудностям в процессе адаптации ребенка к новым социальным условиям. Важно, чтобы они обладали наиболее полными сведениями о детях, оставшихся без попечения родителей, которых они хотят взять на воспитание, особенностях их характера, причинах проблемного поведения. Это позволит им адекватно оценить свои силы, знания и моральную готовность, которые необходимы при воспитании ребенка-сироты.
Работа Школы приемных родителей осуществляется согласно Приказу министерства социального развития, опеки и попечительства Иркутской области № 191-мпр от 09.09.2013 г. Утвержденная программа в соответствии с данным приказом рассчитана на
53 академических часа.
На основании решения протокола заседания расширенной Коллегии министерства социального развития опеки и попечительства Иркутской области от 05 марта 2020 г. №1, внесено изменение в содержательную программу Школы приемных родителей. Включены дополнительные модули, разработанные на базе ОГБУ ДПО «Учебно-методический центр развития социального обслуживания», ОГКУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Иркутска»:
- Модуль 1. «Семьи, воспитывающие сиблингов-сирот»;
- Модуль 2. «Семьи, воспитывающие подростков-сирот»;
- Модуль 3. «Семьи, воспитывающие детей-сирот с ОВЗ»;
- Модуль 4. «Жизненная стратегия приемного ребенка».
При включении дополнительных модулей учебно-тематический план расширился до 70 академических часов.Формы обучения: очная, выездная ШПР в отдаленные территории. Формы работы: - - ролевые игры;
- - тренинги;
- - практические задачи;
- - групповые дискуссии;
- - квесты;
- - задания для самостоятельной работы;
- - кинозанятия;
- - мозговой штурм;
- - консультации, лекции.
Группы потенциальных приемных родителей формируются с учетом разделения их по подгруппам на основании индивидуальных особенностей детей (подростковый возраст, дети с ограниченными возможностями здоровья и т.д.) Также в обучение привлекаются граждане, совместно проживающие с кандидатом.
Продолжительность занятий не менее 2,5-3 часов.
По результатам обучения, слушателям Школы приемных родителей, успешно прошедшим итоговую аттестацию в форме группового или индивидуального собеседования, не позднее 3 рабочих дней с момента ее завершения лично выдается свидетельство о прохождении подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, на территории Российской Федерации (далее – свидетельство), по
форме, утвержденной Приказом № 623.
На основании анализа документов, результатов структурированного/полуструктурированного интервью и проведенной диагностики, составляется заключение о психологической готовности/неготовности кандидата стать приемным родителем.
Свидетельство о прохождении курсов ШПР и психологическое заключение выдается кандидату в течение трех дней, с момента завершения обучения, копии вышеуказанных документов передаются в органы опеки и попечительства.
Учебно-тематический план "Школы приемных родителей"
Программа подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей.№ п/п | Темы | Количество часов | Форма контроля |
Всего | в том числе |
|
теория | семинары- тренинги | собеседование |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1 | Введение в курс подготовки кандидатов в приемные родители | 4 | 2 |
| 2 | Структу-рирован-ное ин-тервью |
2 | Представление о потребностях развития приемного ребенка и необходимых компетенциях приемных родителей (с привлечением граждан, совместно проживающих с кандидатом, медицинского работника) | 4 | 1 | 3 |
|
|
3 | Этапы развития ребенка | 4 | 1 | 3 |
|
|
4 | Особенности развития и поведения ребенка, оставшегося без попечения родителей, подвергавшегося жестокому обращению. Диспропорции развития. (с привлечением медицинского работника) | 5 | 1 | 4 |
|
|
5 | Последствия от разрыва с кровной семьей для развития ребенка, оставшегося без попечения родителей (нарушения привязанности, особенности переживания горя и потери, формирование личной и семейной идентичности) | 5 | 1 | 4 |
|
|
6 | Адаптация приемного ребенка и приемной семьи (с привлечением действующих опекунов, граждан, совместно проживающих с кандидатом.) | 6 | 2 | 4 |
|
|
7 | «Трудное» поведение приемного ребенка (воровство, ложь, зависимое поведение, самовольные уходы, суициды) навыки управления «трудным» поведением ребенка (с привлечением специалистов субъектов системы профилактики, граждан, совместно проживающих с кандидатом.) | 6 | 1 | 5 |
|
|
8 | Обеспечение безопасности ребенка. Меры по предотвращению рисков жестокого обращения и причинения вреда здоровью ребенка (с привлечением медицинского работника) | 5 | 2 | 3 |
|
|
9 | Особенности полового воспитания приемного ребенка (с привлечением медицинского работника) | 3 | 1 | 2 |
|
|
10 | Роль семьи в обеспечении потребностей развития и реабилитации ребенка | 4 | 1 | 3 |
|
|
11 | Основы законодательства Российской Федерации об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан (с привлечением юрисконсульта) | 2 | 2 |
|
|
|
12 | Взаимодействие приемной семьи с органами опеки и попечительства и иными организациями, предоставляющими услуги детям и семьям (с привлечением специалиста отдела опеки и попечительства) | 2 | 1 | 1 |
|
|
13 | Модуль «Воспитание сиблингов-сирот в семье» | 4 | 2 | 2 |
|
|
14 | Модуль «Воспитание подростков-сирот в семье» | 6 | 3 | 3 |
|
|
15 | Модуль «Воспитание ребенка – сироты с ОВЗ в семье» (с привлечением специалиста отделения сопровождения семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья, медицинского работника) | 5 | 2 | 3 |
|
|
16 | Модуль «Жизненная стратегия приемного ребенка» | 2 | 1 | 1 |
|
|
17 | Подведение итогов освоения курса подготовки кандидатов в приемные родители (с привлечением специалиста отдела опеки и попечительства) | 2 |
| 2 |
|
|
18 | Итоговая аттестация | 1 |
|
| 1 |
|
| Всего часов | 70 | 24 | 43 | 3 |
|