Замещающая семья – это, прежде всего, семья профессионально и грамотно воспитывающая детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Главной целью замещающих семей является создание оптимальных, комфортных условий для социальной адаптации и реабилитации ребенка в семейной обстановке. Замещающим родителям необходимо быть готовыми к определенным трудностям в процессе адаптации ребенка к новым социальным условиям. Важно, чтобы они обладали наиболее полными сведениями о детях, оставшихся без попечения родителей, которых они хотят взять на воспитание, особенностях их характера, причинах проблемного поведения. Это позволит им адекватно оценить свои силы, знания и моральную готовность, которые необходимы при воспитании ребенка-сироты.
Работа Школы приемных родителей осуществляется согласно Приказу министерства социального развития, опеки и попечительства Иркутской области № 191-мпр от 09.09.2013 г. Утвержденная программа в соответствии с данным приказом рассчитана на 53 академических часа.
На основании решения протокола заседания расширенной Коллегии министерства социального развития опеки и попечительства Иркутской области от 05 марта 2020 г. №1, внесено изменение в содержательную программу Школы приемных родителей. Включены дополнительные модули, разработанные на базе ОГБУ ДПО «Учебно-методический центр развития социального обслуживания», ОГКУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Иркутска»:
- Модуль 1. «Семьи, воспитывающие сиблингов-сирот»;
- Модуль 2. «Семьи, воспитывающие подростков-сирот»;
- Модуль 3. «Семьи, воспитывающие детей-сирот с ОВЗ»;
- Модуль 4. «Жизненная стратегия приемного ребенка».
Формы обучения: очная, выездная ШПР в отдаленные территории.
Формы работы:
- - ролевые игры;
- - тренинги;
- - практические задачи;
- - групповые дискуссии;
- - квесты;
- - задания для самостоятельной работы;
- - кинозанятия;
- - мозговой штурм;
- - консультации, лекции.
Продолжительность занятий не менее 2,5-3 часов.
По результатам обучения, слушателям Школы приемных родителей, успешно прошедшим итоговую аттестацию в форме группового или индивидуального собеседования, не позднее 3 рабочих дней с момента ее завершения лично выдается свидетельство о прохождении подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, на территории Российской Федерации (далее – свидетельство), по форме, утвержденной Приказом № 623.
На основании анализа документов, результатов структурированного/полуструктурированного интервью и проведенной диагностики, составляется заключение о психологической готовности/неготовности кандидата стать приемным родителем.
Свидетельство о прохождении курсов ШПР и психологическое заключение выдается кандидату в течение трех дней, с момента завершения обучения, копии вышеуказанных документов передаются в органы опеки и попечительства.
Учебно-тематический план "Школы приемных родителей"
Программа
подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей.
подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей.
| № п/п | Темы | Количество часов | Форма контроля | |||
| Всего | в том числе | |||||
| теория | семинары- тренинги | собеседование | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Введение в курс подготовки кандидатов в приемные родители | 4 | 2 | 2 | Структу-рирован-ное ин-тервью | |
| 2 | Представление о потребностях развития приемного ребенка и необходимых компетенциях приемных родителей (с привлечением граждан, совместно проживающих с кандидатом, медицинского работника) | 4 | 1 | 3 | ||
| 3 | Этапы развития ребенка | 4 | 1 | 3 | ||
| 4 | Особенности развития и поведения ребенка, оставшегося без попечения родителей, подвергавшегося жестокому обращению. Диспропорции развития. (с привлечением медицинского работника) | 5 | 1 | 4 | ||
| 5 | Последствия от разрыва с кровной семьей для развития ребенка, оставшегося без попечения родителей (нарушения привязанности, особенности переживания горя и потери, формирование личной и семейной идентичности) | 5 | 1 | 4 | ||
| 6 | Адаптация приемного ребенка и приемной семьи (с привлечением действующих опекунов, граждан, совместно проживающих с кандидатом.) | 6 | 2 | 4 | ||
| 7 | «Трудное» поведение приемного ребенка (воровство, ложь, зависимое поведение, самовольные уходы, суициды) навыки управления «трудным» поведением ребенка (с привлечением специалистов субъектов системы профилактики, граждан, совместно проживающих с кандидатом.) | 6 | 1 | 5 | ||
| 8 | Обеспечение безопасности ребенка. Меры по предотвращению рисков жестокого обращения и причинения вреда здоровью ребенка (с привлечением медицинского работника) | 5 | 2 | 3 | ||
| 9 | Особенности полового воспитания приемного ребенка (с привлечением медицинского работника) | 3 | 1 | 2 | ||
| 10 | Роль семьи в обеспечении потребностей развития и реабилитации ребенка | 4 | 1 | 3 | ||
| 11 | Основы законодательства Российской Федерации об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан (с привлечением юрисконсульта) | 2 | 2 | |||
| 12 | Взаимодействие приемной семьи с органами опеки и попечительства и иными организациями, предоставляющими услуги детям и семьям (с привлечением специалиста отдела опеки и попечительства) | 2 | 1 | 1 | ||
| 13 | Модуль «Воспитание сиблингов-сирот в семье» | 4 | 2 | 2 | ||
| 14 | Модуль «Воспитание подростков-сирот в семье» | 6 | 3 | 3 | ||
| 15 | Модуль «Воспитание ребенка – сироты с ОВЗ в семье» (с привлечением специалиста отделения сопровождения семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья, медицинского работника) | 5 | 2 | 3 | ||
| 16 | Модуль «Жизненная стратегия приемного ребенка» | 2 | 1 | 1 | ||
| 17 | Подведение итогов освоения курса подготовки кандидатов в приемные родители (с привлечением специалиста отдела опеки и попечительства) | 2 | 2 | |||
| 18 | Итоговая аттестация | 1 | 1 | |||
| Всего часов | 70 | 24 | 43 | 3 | ||
