Завершилась работа с группой кандидатов в приёмные родители, проходящих обучение в рамках реализации грантового проекта «Школа приёмных родителей. Азбука добра».

    Решение принять в семью ребёнка, оставшегося без попечения родителей, — это самый важный и ответственный шаг. От того, почему вы это делаете, зависит не только ваше будущее счастье, но и благополучие ребёнка.

     Быть родителем — это марафон, а не спринт. Любовь к ребёнку безгранична, но наши физические и эмоциональные ресурсы — нет. Особенно если вы воспитываете приёмного ребёнка, который может требовать больше внимания и терпения из-за пережитого опыта.

       Стартовала работа с новой группой кандидатов в приёмные родители, проходящих обучение в рамках реализации грантового проекта «Школа приёмных родителей. Азбука добра».

Первая встреча с приемным ребенком — это особый и ответственный момент, который закладывает фундамент будущих отношений. Правильно выстроенное общение с самого начала поможет ребенку легче адаптироваться в новой семье и снизит риск возникновения конфликтов и недопонимания.

     В рамках работы Школы приёмных родителей «Азбука добра» состоялось очередное занятие в рамках дополнительного факультатива «Формирование семейных традиций и организация совместного досуга в замещающей семье».

       Вы когда-нибудь задумывались, как психологи могут предсказывать поведение человека? В нашей Школе приёмных родителей «Азбука добра» (благодаря поддержке фонда «Детский мир») мы используем для этого не магию, а современную науку!

     Принять в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, — важный и серьезный шаг, требующий взвешенного подхода и подготовки. Если вы решили стать приемным родителем, эта статья поможет вам совершить первые шаги в правильном направлении.

Семейные формы устройства — это важнейшие механизмы, предназначенные для передачи детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан, которые способны заменить им биологическую семью. Государством предусмотрены различные виды семейного устройства, каждый из которых решает определённые задачи и соответствует интересам конкретного ребёнка.